新樓的聖誕節，定焦在愛的意涵，體驗感受生命被愛被關懷帶來的喜悅與心靈的滿足。 沒有太多的喧囂和熱鬧，也沒有華麗的佈置和反覆練習的制式表演，只有從老師父母一起營造的氛圍裡，感受節期的溫暖也學習愛與被愛的感受體驗。從待降節開始，我們與孩子一起靜靜的等待，每週一起點一根蠟燭，一起聆聽耶穌為愛世人而降生的故事與意涵，一起數算生命中的愛和恩典。 大人小孩一起學習領受也感受，生命中看不見也摸不著卻真實存在的「愛」，細細的數算，才發現，我們擁有許多來自家人朋友…來自上帝豐盛的恩典無條件的愛。因為明白自己被愛，被無條件接納，所以更願意更捨得給予，生命在彼此祝福與關懷中深根成長。

 

 陪伴中看見孩子的愛與溫暖 /櫻如、淑君老師 

「愛」正是這誕節期當中最重要的一件事。 問孩子：甚麼是愛？愛讓你想到甚麼？

「抱抱」是孩子最直接的想法，爸爸、媽媽、阿公、阿嬤…讓孩子感受到愛。延續感恩節期孩子體會到身邊的人對自己的幫助，待降節期透過小天使小主人的關懷活動，孩子以實際的行動來愛自己的小主人。

 愛的表現行動各式各樣，「不用特別花錢購買」，陪伴孩子在相互關懷的這段時間裡，單純的享受被小天使照顧的溫暖滋味，專注地關心小主人的生活、小主人的喜好或分享自己的喜愛。關懷活動剛開始進行時，趁著孩子剛進教室整理書包、記憶猶新的時候老師會提醒「有沒有信要投到信箱啊？」，慢慢地變成書包都還沒解下就背著書包先去把信投到信箱裡，照顧小主人變成孩子心中最重要的一件事了呢！ 在這愛與被愛的歷程中，孩子練習付出與回饋，有些孩子在家中和爸媽一起做的卡片和手作禮物因太喜歡了而捨不得送出去，慢慢地有些孩子因為相互照顧而增進彼此的情誼，到遊樂場時小主人和小天使手牽手一起走，當小主人生病了小天使便為他禱告，在卡片裡說出他的關心與祝福。小茵和小芸在學習區時間會彼此陪伴、小恩和小豫連上廁所都要手牽手一起去、要出發去遊樂場時，小真和小語都願意且歡喜的等待尚未吃完點心的小主人，小寧和小淵也因為有小天使的耐心陪伴而加速整理好餐碗，也挑戰把豆豆吃光光，小天使愛的力量真強大。 

我們深信這樣單純關懷背後所傳遞的那份美好的記憶與愛，能在年幼的小生命注入更多的養分，我們在陪伴中看見孩子有這份愛與溫暖，透過小天使與小主人傳遞著上帝愛人與分享愛的樣式。 

 

愛的滋味在孩子的心中細細的品味著/ 鳳儀、文君老師

 「愛」是人與人之間最美好的情感，它很抽象，要用心感受，愛也很具體，就藏在生活的驚喜中，聖誕節期「小天使小主人」的互動，就是我們看的見的愛，孩子將自己的小主人放在心中，每日陪伴，關心問候，這對生活在後疫情時代的孩子們而言，更是珍貴的體驗，敞開、真誠發自內心的愛與接納，是孩子內心是最溫暖的角落。

 小天使小主人的活動為孩子連結人與人間愛的隱形線，我看見陳理主動邀請時晴一起挖沙、在教室堆積木，禹安和子柳兩人一見面就分享著要給對方的卡片、陳悅抱著楊慕向他人介紹”這是我的天使，我最喜歡他了”，澄昕總是用滿臉笑容對芯嵐小主人說”我們又見面了”，這也是芯嵐最喜歡聽到的問候，泳芯與澄昀也開始經常一起話家常，彷彿在知道小主人名字的那一刻，開啟了友誼連結，一起翱翔，彼此為伴，每天經歷著愛與被愛，讓愛的種子一點一滴的在心中發芽、生根。 在班上，老師製作一個愛心抱枕，每當小天使從家中帶來給小主人祝福後，不論是創意卡片、用心的摺紙、充滿巧思的手做，還有乘載著濃厚情感的文字「謝謝你陪我去遊樂場玩」、「希望你可以每天開開心心」、「我喜歡和你一起摺紙，我愛你」當給予小主人祝福後，小天使棉花放進愛心，棉花如同孩子們對他人付出的愛，舒服又柔軟，一點一滴的愛的存款，愛心抱枕越來越飽滿，它也如同小主人的心，被小天使的祝福填滿，孩子們看見了心填滿，愛的滋味在每個小主人心中細細的品味著。 穿透人心的愛，是聖誕節最重要的核心價值，深信每個孩子對他人的祝福不僅在小主人心中，同樣祝福著小天使的生命，孩子不僅僅手心向上的接受祝福，更多的是手心向下，向他人付出愛與關心，孩子生命也更為茁壯。 

 

活出聖誕節的愛，就在日常的每一天流動著！ /妤鳳、慈寶老師 

聖誕節期是充滿愛和分享的時節，在班級中我們透過小天使小主人活動讓孩子學習關心身邊的朋友，也從介紹班上長期的愛心麵包資助童─鴻志哥哥開始，到紅鼻子醫生，再到愛心義賣時我們幫助的社福團體，如瑞復益智中心、天使心家族、蘆葦啟智中心…等，透過影片及說明，孩子們開始理解在生活中，有許多需要被關心、幫助的人，像是孩子觀察到對他們來說輕而易舉的事情(如：把包裝袋對齊黏起來)，對影片中的人來說卻是如此充滿挑戰，另外孩子們還注意到影片中的孩子練習走樓梯時是很慢的、不那麼協調的，且需要戴安全帽，還要有人在旁邊，也許孩子們不常碰見這群人或只是曾在路上擦身而過，但透過影片孩子感受到這群人，年齡有大有小、和自己有不同之處，但不變的是這群人和自己一樣都是上帝的寶貝。 

我們可以透過各種形式讓關愛被傳遞出去，特別是去關照這群有需要的生命，正如聖經所說：「這些事你們既做在我這弟兄中一個最小的身上，就是做在我身上了」（馬太福音25章40節），那顆願意付出的心就是對神的愛最好的回應，過程中我們也與孩子談到這群人與每個人一樣期待被愛被關心，而這些愛的行動其實就隱身在每日的生活，像是帶著孩子協助學校裡的文華姐姐摺好白沙區的塑膠布、早晨見到文華姐姐及耘心姐姐時用笑臉和他們打招呼，這些看似細小的事情，都是愛的落實之一，近來班上也有不少孩子會開心的跟我們分享：「我今天有跟文華姐姐說早安喔！」活出聖誕節的愛，就在日常的每一天！

 

 「聖誕之愛」在關懷體驗中蔓延著/ 玉鳳、代香老師

 在寧靜等待耶穌降生的聖誕節期裡，充滿著來自天父為你我預備的愛，為了等待這份為愛降生的禮物～耶穌，和孩子們一起學習著傳達對他人的愛。於是我們在教室裡透過「小天使小主人」互相關懷的歷程，經由一條線的兩端，成為今年彼此互相學習關懷的對象。

 孩子們將在家裡透過自己的手或是和家長一起共同製作的各式小物，如：風車、彈跳杯、聖誕小花圈、各式小動物…時常讓我們讚嘆，發出驚呼的聲音，充分感受到家長陪伴孩子的用心，並用認真的態度來陪伴孩子成長中的重要時刻，這讓我們很感動；也有孩子到校後發現自己忘了做，默默地走入工作區，獨自進行著手作，或是畫圖或是摺紙，都看到在這孩子心中，「關懷的種子」已經慢慢滋長發芽了。這樣的轉變，讓我們驚訝、驚喜與感動！ 於是，每天早上最期待的就是「愛的信箱」～開箱時光，每個小天使從信箱裡開心地拿出自己的手作小物，傳遞到小主人的手中，臉上展現大方得意的表情、熱情地分享，收到手作小物的小主人則笑容堆滿臉上，開心不已，珍惜地捧在手心上，彷彿看見那份「聖誕的愛」在小天使與小主人之間蔓延開來，而原本不熟絡的友伴關係也悄悄升溫呢。 

 

溫暖關懷成為散播愛的小天使 /燕芳、于涵老師 

今年的聖誕節很特別，是個新的契機，延續著感恩節的脈絡，在寧靜又感恩的聖誕節期，我們與孩子一同進行小天使和小主人的活動裡，看見孩子所帶的手作禮物、大自然素材、一張張充滿創意、溫暖的小卡片，充滿著孩子的獨特的想法和溫暖的心意，因而，在孩子預備關懷卡片的家庭生活裡，能夠感受到每個孩子很期待、享受這樣的手作預備時光，有的孩子話語裡是喜愛和家人的共同時光；有的孩子則是享受著動手做的樂趣，在孩子的真實話語裡感受到身邊的家人在真實的陪伴下，讓孩子感受到到內在愛箱，因著這段日子精心預備的時光而填滿和豐富，當孩子內在愛箱填滿時，願意將心中所預備的關懷，透過實際的行動分享給照顧的同儕，這樣的真實情感行動拉近了孩子人我的關係之外，更在生活的情境裡，願意主動幫助需要幫忙的友伴，小小發自內心真誠的行動，讓孩子之間的互動充滿了愛和溫暖，體驗著聖誕精神，願意成為他人的祝福和小天使。 

 

讓愛走動，傳遞給身旁需要的人 /姈娜、芸蘋老師 

在聖誕節期裡，我們帶著孩子用心去體會感受並學習成為別人的天使，如同守護天使一般照顧、關心人。孩子們在關懷行動體驗，透過卡片、手作禮物幫助友伴的需要，學習著如何分享愛，這愛的種子在年幼孩子的心靈中正慢慢滋長著。

 當我們思索著聖誕節跳蚤市場可以為需要幫助的人做什麼來義賣時，因著孩子在校園裡的探索中，會很自然地發現每種植物的葉子、花朵，那是那麼獨特而美麗，當孩子觀察、收集到各式各樣的葉子、小花草時，就想到把自己喜愛的葉子、花朵製作成標本畫，與大家分享上帝所創作大自然的美與愛。因此，在引導中，老師陪著孩子用收集來的小葉子，小心的排列夾押在紙張中間，耐心等待這花草樹葉乾燥成為標本，當作大自然的禮物珍藏著，在等待中孩子心中的愛慢慢的變大。 看到小小雙手，小心翼翼的將這些植物黏貼在畫框上，隨意擺放就是一幅美麗的圖畫， 我們深信孩子在手作的過程裡，看見自己是有能力並且願意付出的心意，我們也透過孩子的手作深刻感受到愛與溫暖。 

在關懷與愛的行動中，孩子學習著將愛傳給需要幫助的人，體驗上帝藉著守護天使所帶給我們的愛。「我們愛，因為神先愛我們」孩子們除了感受身邊成人及友伴的愛，也學習著分享愛。這一段關懷與傳遞愛的美好經驗，也將這份真誠的愛持續在年幼的生命裡傳遞、溫暖彼此。 

 

愛是滋養生命的力量 /雅惠、美菁老師 

從感恩節到聖誕節，有著巧妙的脈動與連結，可能是透過感恩卡、感恩響宴的儀式，帶著人們不管是大人或是孩子們，重啟對身邊的人事物與對生命萬有的看見，進而湧現感謝之情。我不是單一活著的，「我」的存在因有你、有我、有自然萬物及創造主賜下生命。繼感恩節接續迎接聖誕節的到來，待降桌上的小耶穌降生在馬槽裡，在耶穌降生的故事裡揭開聖誕節期的序曲，這個時節裡我們更多連結到生命與愛的源頭－耶穌基督。 為什麼過聖誕節？孩子們吟唱的詩歌中回應我們的探問「耶穌祂愛你，所以祂願意為你，從天上為你降生小小馬槽裡…」，或許這是抽象的，用理性的語言無法說清楚，較多時候是透過感覺去體驗體會「聖誕節」，對孩子來說更是如此，因此透過理性感性的各樣方式與氛圍，待降桌、聖誕樹的佈置、每週點燃待降蠟燭的儀式、聖經故事、聖誕繪本及聖誕劇，孩子間的小天使小主人照顧關懷，再至擴及社區的報佳音與把愛送出去的愛心義賣。 

從環境的佈置與氛圍營造，課程活動中的視覺、聽覺、心靈的感受及愛的行動，我們帶著孩子身歷其中體會著聖誕節。有的孩子喜歡唱詩歌，他們對於穿著爸媽準備的裝扮和小主人牽著手一起去報佳音印象深刻，有的孩子喜歡人我關係間的情感流動，享受小天使與小主人間的互動，那份情感是純真又真摯的；在小主人找不到水壺時幫忙他找，遊樂場一起玩沙、一起牽手散步，也透過手作卡片傳遞心裡的愛與關懷。看著孩子與爸媽創作的卡片，感受到孩子在心裡為他照顧的小主人留了一個位置，想著他的小主人需要被關心被愛。 去年畢業班的家長仍記得新樓愛心義賣的傳統，紛紛帶來整理好的義賣衣物玩具，和媽媽談聊著，她說因為曾在新樓過感恩節，開始帶孩子運用自然物作感恩卡，後來為了撿自然物全家有機會走進自然山林裡，便開啟了對大自然的視野與認識，這對他們全家而言是生命不一樣的開啟。

今年她也會帶著孩子回來義賣，順便看看大家。另一位畢業的姊姊，也於聖誕節期裡回來新樓看看老師、園長、友伴們及新樓的樹屋、遊樂場，看她在遊樂場跑著走著，活力自在的樣貌在她的身影與神情中又再現。新樓的自然、上帝為我們預備的美好創造，及傳教士來到這塊土地上所栽的一草一木及新樓幼兒園的創設，滋養著這世代孩子們的生命得以發展，新樓的孩子為什麼過感恩節聖誕節？和這份滋養生命的力量緊密連結。